На первый взгляд, для развивающейся индийской индустрии электронных технологий дела обстоят как нельзя лучше. Общий объем инвестиций составил более 2.2 миллиарда евро. Было подсчитано, что число студентов до уровня K250 превышает 12 миллионов. Сообщается, что количество платных и бесплатных подписок превысило 90 миллионов. Большие компании становились больше за счет приобретений, в то время как другие продолжали мечтать о большем. Однако, несмотря на весь этот шум, компании электронных технологий столкнулись с некоторыми серьезными проблемами в течение года. И не больше, чем подавляющее большинство населения Индии, лишенное доступа к Интернету. Был также случай с компанией, занимающейся электронными технологиями, которая столкнулась с резкой критикой в социальных сетях за попытки научить программированию детей в возрасте от 6 до 14 лет.
Когда кризис преемственности стал возможностью
Ничто из этого не попало в заголовки газет на заре 2020 года, красивого и яркого, хотя тень нового вируса маячила в далеком Ухане. Однако всего 12 недель спустя страна была заблокирована, и образование столкнулось с самым большим кризисом непрерывности. Вот тут-то на помощь и бросились сияющие доспехи рыцарей мира образовательных технологий и тем самым загребли бабло. 250 миллионам студентов пришлось подключиться. Учителя должны были стать цифровыми специалистами. Студентов собирались оценить и перевести в следующий виртуальный класс. Все это происходило с головокружительной скоростью, и в процессе компании электронных технологий просто взяли на себя управление образованием. От частных уроков до профессиональных курсов, от хобби до курсов повышения квалификации — все стало цифровым. Даже Google предоставил нам индикаторы вспышки. В период с апреля по декабрь 2020 года количество поисковых запросов по образовательным технологиям выросло более чем на 60%, в то время как у отдельных компаний, таких как Byju's и Toppr, наблюдался больший рост. Родители искали решения, позволяющие удержать детей в школе, что в противном случае было частью более серьезной проблемы, которую они считали работой на дому.А потом наступил потоп
Конечно, повальное увлечение не ограничилось увеличением спроса. Что касается предложения, компании электронных технологий также воспользовались моментом для поиска и привлечения средств, что сделало их одним из трех наиболее финансируемых секторов в Индии. Они привлекли более 2.2 миллиарда евро капитала, и, по оценкам KPMG, более 3.500 стартапов в области образовательных технологий соперничают за долю в пироге. Однако это не без причины: Федеральный департамент человеческих ресурсов прогнозирует, что к 10 году расходы Индии на образовательные технологии превысят 2030 триллионов евро. Что касается привлечения дополнительного финансирования или приобретения синергетических стартапов, другие стремились расширить свое влияние как на уровне B2C, так и на уровне B2B.Более глубокое и широкое признание
В целом, единственным изменением за последние 12 месяцев стало снижение скептицизма в отношении виртуального обучения. Те, кто предлагал занятия детям до 12 лет, превратились в B2B-стартапы, предоставляющие обучающие платформы, поддержку AR/VR и другие инструменты, делающие учебные пособия интересными для самопомощи. обучение в модерируемых классах. Еще одна заметная тенденция последних 12 месяцев связана с сообщениями о росте стартапов в области образовательных технологий за пределами крупных городов Индии. Бью утверждает, что более 60% из них не являются пользователями метро, в то время как в исследовательском отчете сети Омидьяр их число в этом районе оценивается более чем в 70%, причем пользователи в основном из городов. уровень 2. К ним относятся, среди прочего, Кочи, Бхопал, Чандигарх, Патна и Ахмедабад. Увеличение спроса со стороны малых городов также создало некоторые проблемы. Преподаватели считают, что отсутствие надежного подключения к Интернету в городах и поселках может привести к увеличению цифрового разрыва. Многие призвали федеральное правительство и правительства штатов предоставить сельским жителям Индии технологии и оборудование, чтобы помочь детям сократить этот разрыв. Компании Edtech полагают, что переход Индии на 5G станет для них следующим этапом роста. Конечно, остается неясным, когда страна перейдет на технологию мобильной связи следующего поколения, учитывая, что Индия еще не выставила на аукцион 5G Spectrum, хотя смартфоны способны на это — целая дюжина.Еще немного консолидации
На фоне всей этой шумихи бизнес в сфере образовательных технологий также консолидировался на самом высоком уровне, причем лидирующую роль сыграли слияния и поглощения. В то время как у Byju's и Unacademy были молодые стартапы, другие искали небольшие, но полезные инновации, такие как Spayee, который стремился демократизировать сами образовательные технологии. В то время как Unacademy приобрела пять компаний, в том числе Kreatyx, PrepLadder, Mastree, Coursavy и CodeChef, Byju's приобрела WhiteHat Jr. и LabInApp, первую за 300 миллионов долларов, а вторую за нераскрытую сумму. Другие, такие как Vedantu, сделали ставку на приложение для разрешения сомнений Instasolv, присматриваясь к городам третьего и четвертого уровня.Пик в будущем
В целом цифровизация за год повысила уровень образования – от школы до университетаа в последующем к обучению навыкам и в компании. Внезапно программирование стало предпочтительной стратегией для родителей, поскольку национальная политика федерального правительства в области образования определила его как один из навыков будущего. На пороге 2020 года у нас остаются следующие вопросы: (а) Когда университеты откроются, как они будут относиться к цифровому обучению? (б) Как цифровое обучение достигнет более низкого уровня в отсутствие Интернета? (c) Какие модели смешанного обучения будут управлять этим пространством? Хотите быть в курсе последних технологических событий? Следите за LaComparacion India в Twitter, Facebook и Instagram!